教育创新：百人共建航母 机器人前来助阵

　　本文由东莞屹鑫减速机转载：二月春风似剪刀，“情意绵绵”造航母的热闹镜头出现在浙江金华永盛购物广场新华街店中央广场。临近开学，笔者的遛娃模式还在运行中，踩着新春的余热转悠着寻找“项目”——为娃打发这个寒假的最后一个周末。“自造”航母的的景象毫无悬念的同时吸引了我与小娃的眼球。一番咨询了解，这是金华引进了来自深圳的搭搭乐乐机器人教育，活动是在迎接搭搭乐乐落地金华摆出的“喜宴”。不容多说，小娃已自然的融入了这一场“百人共建航母”的活动，动手开始捡拾分类的积木。

孩子们欢乐的情境完美诠释~~儿童的智慧体现在指尖

　　完成后的航母——近20余米长，1米多宽，1米多高，近百人花费1天功夫使用15000余个积木块拼装而成。结构及其坚固，中间可以同时承受5个成人的重量。

　　航母旁边：让广大市民看得一愣一愣的金属机器人似乎很欢快，这个代号5453的机器人个有阅历者，它的“制造者”正在全球各地求学，如果您眼“毒”，能认出“它”是“公众人物”，央视新闻多次现“它的身影”。很明显，“它”走南闯北是见过世面的，首度来到金华可毫无“水土不服”之感，欢快的节奏助阵现场活动。

　　据金华搭搭乐乐机器人的相关负责人杨平老师介绍，搭搭乐乐是金华搭搭乐乐机器人的相关投资人员经过为时两个月的考察了解，并充分对比了国内各大机器人教育机构后决定加盟引进金华。

　　杨平老师介绍称，搭搭乐乐机器人专业运营教育、竞赛十余年，在国际机器人大赛中坐拥冠军宝座7次，培养了38位世界冠军队员，其以完整的教育体系及课程体系为4~18岁儿童和青少年打造成我国领先的儿童、青少年科技创新教育平台。传统的应试教育使得目前的中小学生缺乏创新意识和动手创造的能力。长期缺乏工程与技术等的应用和训练，使得他们在刚刚步入社会的时候难免会觉得所学与应用衔接不上。不论是 机器人教育还是STEM 教育亦或是创客教育，都是为了更好地帮助学生不被单一学科的知识体系所束缚，促进教学更好地进行跨学科融合，鼓励学生跨学科解决问题。 科学、技术、工程、数学和人文等学科的相互结合，有助于提升学生综合能力和跨学科思维能力。这些能力都是21世纪，知识经济时代，对创新人才的必要条件。从小基于搭搭乐乐机器人课程的学习和充满创新的研究，将对中国儿童和青少年的未来发展产生深远的影响。

　　笔者再看着小娃刚转悠时烦恼劲儿在这嗨皮“自造航母”大军中消失殆尽，分分钟都能感受到来这里挺值！搭的是智慧，玩的是时尚，乐的是孩子的未来！